Օգնական մանկավարժի աշխատանքի նկարագրությունը

2024 Հեղինակ: Howard Calhoun | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 10:30

Բուժքույրերը կամ խնամողի օգնականները մասնագետներ են, որոնց հիմնական գործունեությունն անմիջականորեն կապված է երեխաների խնամքի կազմակերպման հետ։ Իսկ խոսքը նախադպրոցական տարիքի մասին է։ Հիմնականում նման աշխատողներ են անհրաժեշտ նախադպրոցական կազմակերպություններում։

Գործատուներն ավելի մեծ ուշադրություն են դարձնում արժանապատիվ դիմորդներին՝ պատասխանատվության բարձր աստիճանով: Աշխատակիցը պետք է լինի բարոյապես կայուն, ազնիվ, կարողանա կարեկցել և անշահախնդիր արարքներ կատարել։ Բացի այդ, բարձր են գնահատվում հաղորդակցման հմտությունները, կազմակերպվածությունը, տակտը, ճշգրտությունը և զսպվածությունը:

Հմտություններ

Օգնական ուսուցչի աշխատանքը քննարկելիս պետք է ուշադրություն դարձնել այն փաստին, որ գործատուները հաճախ դիմումատուներից պահանջում են, որպեսզի կարողանան արագ որոշումներ կայացնել, լինել ակտիվ և մշակութային: Սովորաբար նախընտրելի են զարգացած ինտուիցիայով կենսուրախ աշխատակիցները։ Երեխաների հանդեպ սերը և հոգեբանական կայունությունը համարվում են շատ կարևոր որակներ։

Այն մարդիկ, ովքեր ունեն բժշկական հակացուցումներ, ինչպիսիք են խոսքի, լսողության կամ տեսողության լուրջ խնդիրներ, հարմար չեն լինի այս աշխատանքին: Չեն տանի էպիլեպսիայով, ցնցումներով ևհակված է ուշագնացության. Նման աշխատանքը հակացուցված է սրտանոթային լուրջ հիվանդությունների, վեստիբուլյար ապարատի խանգարումների դեպքում։ Հոգեկան խանգարումներ ունեցող մարդիկ նման աշխատանք չեն ստանա։

Ընդհանուր դրույթներ

Ուսուցչի օգնականը տեխնիկական գործադիր է, որը զեկուցում է մի շարք աշխատակիցների՝ կախված հաստատության չափից և ուղղությունից: Նա կարող է ընդունվել կամ աշխատանքից ազատվել կազմակերպության ղեկավարի կողմից՝ երկրի գործող օրենսդրությանը համապատասխան: Այս աշխատանքին անցնելու համար դուք պետք է ունենաք միջնակարգ կրթություն և մասնագիտական վերապատրաստում անցնեք մանկավարժության և կրթության ոլորտում։

Գործատուները հազվադեպ են պահանջում աշխատողներից ստաժ ունենալ: Ուսուցչի օգնականն իր աշխատանքում առաջնորդվում է հաստատությունում առկա կազմակերպչական և վարչական նյութերով և տեղական այլ ակտերով։ Բացի այդ, նա հաշվի է առնում ներքին կանոնները, աշխատանքային պաշտպանության և անվտանգության օրենքները, իր անմիջական ղեկավարի հրամանները, ինչպես նաև աշխատանքի նկարագրությունները։

Գիտելիք

Մանկապարտեզում աշխատանքի ընդունված ուսուցչի օգնականը պետք է իմանա գործող օրենսդրությունը, բոլոր նորմերն ու ակտերը, որոնք անմիջականորեն առնչվում են իր գործունեությանը։ Նա պարտավոր է ուսումնասիրել երեխաների իրավունքների մասին կոնվենցիան, տիրապետել հոգեբանության, մանկավարժության հիմունքներին, հասկանալ հիգիենան, տարիքային ֆիզիոլոգիան, դժբախտ պատահարների դեպքում առաջին օգնությունը, ինչպես նաև ուսումնասիրել նախադպրոցականների հետ ուսումնական աշխատանքի տեսությունն ու պրակտիկան։

Նրա գիտելիքները պետք է ներառեն երեխաների կյանքը պաշտպանելու, երեխային խնամելու կանոնները, օայն վիճակը, որում պետք է պահպանվեն տարածքները, սարքավորումները և գույքագրումը սանիտարահիգիենիկ առումով: Նա պետք է իմանա նաև աշխատանքային գրաֆիկը, աշխատանքի պաշտպանության և հրդեհային անվտանգության կանոնները։

Ֆունկցիաներ

Մանկապարտեզում «օգնական ուսուցչի» թափուր աշխատատեղը ենթադրում է, որ աշխատողը կկատարի որոշակի գործառույթներ, այդ թվում՝ մասնակցելու երեխաների կյանքի պլանի ստեղծմանը և միջոցառումների կազմակերպմանը, ամենօրյա առաջադրանքների կատարումը, որը նրան տալիս է ուսուցիչը: Դրանք կօգնեն աշակերտներին ստանալ սոցիալական և հոգեբանական վերականգնում, ինչպես նաև հարմարվել հասարակությանը և աշխատանքային թիմին:

Նա պետք է ապահովի նաև երեխաների առողջությունը՝ համագործակցելով բուժաշխատողների հետ, դրա համար հետևելով ամենօրյա ռեժիմի պահպանմանը և իրականացնի գործողություններ, որոնք նպաստում են աշակերտների մտավոր և ֆիզիկական զարգացմանը։ Աշխատողը պետք է օգնի երեխաներին ծառայել իրենց տարիքային կատեգորիայի կողմից թույլատրված չափով և սովորեցնի նրանց աշխատանքային կարգապահության անհրաժեշտ հմտությունները։

Պարտականություններ

Օգնական մանկավարժի աշխատանքը ենթադրում է, որ այս աշխատողը պարտավոր է կանխարգելիչ միջոցառումներ իրականացնել երեխաների մոտ վատ սովորությունների առաջացումը կանխելու և վարքագծի շեղումները հայտնաբերելու և կանխելու համար: Բացի այդ, նա պետք է ապահովի տարածքների և սարքավորումների մաքրությունը սանիտարական չափանիշներին համապատասխան: Նա հոգ է տանում, որ մարզումների ժամանակ ոչինչ չի սպառնում երեխաների առողջությանն ու կյանքին։ Այս աշխատողը պետք է շփվի աշակերտների ծնողների և խնամակալների հետ, ինչպես նաևհամապատասխանել հաստատության կանոնադրությանը։

Հիմնական իրավունքներ

Մանկապարտեզի օգնականն իրավունք ունի ստանալու պետության կողմից տրամադրվող բոլոր սոցիալական երաշխիքները։ Սա ներառում է կրճատված գրաֆիկով աշխատելու, իր գործունեության ոլորտում լրացուցիչ կրթություն ստանալու հնարավորությունը առնվազն երեք տարին մեկ անգամ, ինչպես նաև աշխատանքային օրենսդրությանը համապատասխան ամենամյա արձակուրդի տրամադրում, քան աշխատանքային այլ մասնագիտությունները: Բացի այդ, նա իրավունք ունի ստանալ տասներկու ամսվա արձակուրդ, եթե առնվազն տասը տարի առանց ընդմիջման աշխատել է երեխաների դաստիարակության ոլորտում։

Օգնական մանկավարժն իրավունք ունի որոշակի տարիքը լրանալուն պես ժամանակից շուտ կենսաթոշակ ստանալ՝ սոցիալական բնակարան ստանալու հերթից դուրս, եթե այդպիսի կարիք ունի՝ բնակելի տարածքի սոցիալական վարձակալության պայմանագրի համաձայն։ Եթե մանկապարտեզը գտնվում է գյուղական տարածքում, ապա աշխատողն իրավունք ունի փոխհատուցում պահանջել բնակելի տարածքի վճարման համար, ներառյալ ջեռուցման և էլեկտրաէներգիան: Բացի այդ, նա կարող է հիմնարկից պահանջել վճարում սոցիալական, բժշկական կամ մասնագիտական վերականգնման համար, եթե նրա առողջական վիճակը վատթարացել է աշխատանքային հիվանդության կամ դժբախտ պատահարի հետևանքով իր պարտականությունների կատարման ընթացքում::

Այլ իրավունքներ

Մանկապարտեզի ուսուցչի օգնականն իրավունք ունի հաշվի առնել կառավարման որոշումները, որոնք ազդում են նրա աշխատանքային գործունեության վրա, ինչպես նաև առաջարկներ ներկայացնել իր աշխատանքի և կազմակերպության գործունեությունը օպտիմալացնելու համար, եթե դա նրա մաս է կազմում:իրավասությունը։ Եթե աշխատողին անհրաժեշտ է որևէ տեղեկատվություն կամ փաստաթուղթ՝ իր գործառույթները պատշաճ կատարելու համար, նա իրավունք ունի դրանք պահանջել այլ կառուցվածքային ստորաբաժանումներից՝ անձամբ կամ իր վերադասի անունից:

Աշխատակիցը կարող է անհրաժեշտության դեպքում ներգրավել այլ աշխատակիցների իր պարտականությունների կատարմանը: Նա կարող է ղեկավարությունից պահանջել ստեղծել իր համար աշխատանքային օպտիմալ պայմաններ՝ երկրի աշխատանքային օրենսդրությամբ նախատեսված կանոններին և կանոնակարգերին համապատասխան: Աշխատանքի նկարագրությունը կարող է նաև նշել այլ իրավունքներ՝ կախված այն հաստատության ուղղությունից և կանոնադրությունից, որտեղ աշխատում է մանկավարժը:

Պատասխանատվություն

Մանկապարտեզում օգնական ուսուցչի թափուր աշխատատեղերը քննարկելիս պետք է ծանոթանաք այս աշխատողի կրած պատասխանատվության հետ։ Նա քրեական, ֆինանսական, վարչական և կարգապահական պատասխանատվություն է կրում իր պարտականությունները ոչ պատշաճ կատարելու համար։ Նա կարող է պատասխանատվության ենթարկվել, եթե չի ենթարկվում իր անմիջական ղեկավարին, իրեն վերապահված գործառույթները չկատարելու և իր իրավունքները չարաշահելու՝ իրեն տրված լիազորությունները գերազանցելու համար։։

Ի լրումն, նա պատասխանատվություն է կրում, եթե սխալ տեղեկատվություն է ներկայացրել կատարված առաջադրանքների մասին, եթե գործողություն չի կատարել՝ նկատելով կազմակերպության կանոնների խախտում, չի ապահովել աշխատանքային կարգապահություն։ Բացի այդ, նա կարող է պատասխանատվության ենթարկվել գաղտնի տեղեկությունների բացահայտման, իր մոտ եղած փաստաթղթերը փոխանցելու, ինչպես նաև նյութական վնաս պատճառելու համար։հաստատություն։ Պատիժը սահմանվում է երկրի գործող օրենսդրությանը համապատասխան։

Աշխատակիցների կատարողականի գնահատում

Օգնական մանկավարժի աշխատանքային գործունեության կարևորագույն գնահատումն իրականացվում է ամեն օր նրա անմիջական ղեկավարի կողմից։ Առնվազն մի քանի տարին մեկ նրա գործունեությունը պետք է գնահատի ատեստավորման հանձնաժողովը՝ վերլուծելով աշխատանքը հիմնարկի փաստաթղթերում ներկայացված տվյալների հիման վրա։ Գնահատման հիմնական չափանիշը աշխատակցին հանձնարարված առաջադրանքների ամբողջականությունը, որակը և ժամանակին լինելն է՝ աշխատանքի նկարագրին համապատասխան։

Աշխատանք

Հիմնականում հենց մանկապարտեզներն են աշխատաշուկայում դնում օգնական ուսուցչի թափուր պաշտոնը։ Բայց երբեմն նման մասնագետներ են պետք գիշերօթիկ դպրոցներում, հատուկ նախադպրոցական հաստատություններում և այլ ընկերություններում, որոնք զբաղվում են փոքր երեխաների դաստիարակությամբ և խնամքով։ Այս աշխատանքին հասնելու համար աշխատողը ոչ միայն պետք է ունենա անհրաժեշտ որակավորում, այլ նաև ունենա որոշակի անձնական որակներ, առանց որոնց նա չի կարողանա պատշաճ կերպով կատարել իր անմիջական պարտականությունները։

Բացի այս, կան բազմաթիվ հակացուցումներ բժշկական տեսանկյունից։ Այնուամենայնիվ, սա երեխաների հետ աշխատանք է, և աշխատողին շատ մեծ պատասխանատվություն է դրված։ Այս երեխաների ապագան, ովքեր կդառնան հասարակության լիարժեք անդամներ, կախված է նրա աշխատանքի որակից և պրոֆեսիոնալիզմից։

Բայց, ընդհանուր առմամբ, այս պաշտոնի համար մեծ մրցակցություն չկա, և այս աշխատանքը բոլոր անհրաժեշտ հմտություններով ստանալը չի նշանակում.դժվար կլինի երկրի ցանկացած հատվածում. Այս ոլորտում մասնագետներ միշտ անհրաժեշտ են, և կան բազմաթիվ հաստատություններ, որոնք պատրաստ են նման մասնագետ ընդունելու։ Հատկապես արժե հաշվի առնել փոքր երեխաների նախադպրոցական կրթության մեջ ներգրավված մասնավոր կազմակերպությունների թվի և ժողովրդականության աճը:

Եզրակացություն

Առաջին հայացքից որպես օգնական ուսուցիչ աշխատելն ամենևին էլ դժվար չէ, և ցանկացած մարդ կարող է գլուխ հանել դրանով, բայց իրականում դա այդպես չէ։ Երեխաների հետ աշխատելու հմտություններից բացի անհրաժեշտ է ունենալ նաև մի շարք անձնական որակներ և ամուր հոգեբանական և ֆիզիկական առողջություն։ Այս մասնագիտության մեջ կարիերայի աճը կրթական ոլորտում առաջընթաց է ապահովում: Բացի այդ, այս աշխատակիցներն ունեն բազմաթիվ սոցիալական երաշխիքներ, ինչը մեծապես պարզեցնում է առօրյա ոլորտը և թույլ է տալիս նրանց ավելի շատ ժամանակ և ուշադրություն հատկացնել աշխատանքին։

Երբեմն աշխատակիցները պետք է համակերպվեն անկանոն գրաֆիկի հետ, և այս աշխատանքում, թերևս, ամենադժվարը երեխաների հետ անընդհատ շփվելն ու նրանց հետ շատ չկապվելն է: Իսկապես, ավարտելուց հետո նրանք ընդմիշտ հեռանում են հաստատությունից, և շատերը չեն էլ հիշում այս պատերի մեջ անցկացրած տարիները։

Դուք իսկապես պետք է սիրեք երեխաներին և ունենաք մեծ համբերություն և բարություն՝ նրանց սովորեցնելու չափահաս կյանքի հիմունքները, քանի որ նախադպրոցական տարիքում շատ երեխաներ դանդաղ են ընդունում տեղեկատվություն և միշտ չէ, որ ցանկանում են հետևել հրահանգներին:

Բոլոր մասնագիտությունները, որոնք կապված են կրթական գործընթացի հետ, կարելի է համարել մարդու բնավորության և աշխարհայացքի անբաժանելի մասը։ Ի վերջո, դա ավելի շատ կոչ է:սովորեցնել երեխաներին։