Դպրոցում դասղեկի աշխատանքի նկարագրությունը ըստ ԳԷՖ-ի

2025 Հեղինակ: Howard Calhoun | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2025-01-24 13:18

Անկախ նրանից, թե ինչպես մարդիկ դա կցանկանային, բայց տարիներն անխուսափելիորեն թռչում են, երեխաները մեծանում են, և այդ նշանակալի պահն անխուսափելիորեն գալիս է, երբ երեկվա փոքրիկը դառնում է առաջին դասարանցի: Նրա կյանքում տեղի են ունենում փոփոխություններ, որոնք հսկայական ազդեցություն են ունենում նրա անհատականության ձևավորման վրա։ Թե որքանով աշակերտը հաջողությամբ կդիմանա բնության բազմաթիվ և բոլորովին տարբեր դժվարություններին, մեծապես կախված է իր դասարանի ուսուցչի կողմից երեխային ցուցաբերվող մասնակցությունից և օգնությունից:

Սա պարզապես սովորական ուսուցիչ չէ, այլ մի տեսակ դաստիարակ, ով պատասխանատու է իր երիտասարդ ծխերի ճակատագրի համար: Ուսուցիչը մասնագիտական գործունեություն է ծավալում՝ առաջնորդվելով ոչ միայն իր բարոյական և էթիկական արժեքներով, այլ նաև փաստաթղթի դրույթներով, որոնք հայտնի են որպես.«Դասղեկի աշխատանքի նկարագրությունը». Այս հոդվածը կօգնի ձեզ պարզել, թե ինչ է դա:

Դասարանի ուսուցչի աշխատանքի նկարագրությունը. ինչի՞ համար է այն և ինչի՞ համար է այն:

Երբ ուսուցիչը աշխատանքի է ընդունվում դպրոցական ուսումնական հաստատությունում, բացի աշխատանքային պայմանագիր կնքելուց, նա պարտավոր է կարդալ և ստորագրել ևս մեկ կարևոր փաստաթուղթ։ Խոսքն այն մասին է, ինչ մասնագիտական շրջանակներում կոչվում է «դասղեկի աշխատանքային ցուցում»։ Կարևոր է նշել, որ այս փաստաթուղթը մշակված է ոչ թե մեկ աշխատողի, այլ կոնկրետ պաշտոնի համար: Այսինքն՝ դասղեկի աշխատանքի նկարագրությունն անանձնական է և կարգավորում է համապատասխան պաշտոն զբաղեցնող հաստատության բոլոր՝ առանց բացառության, ուսուցիչների աշխատանքի (գործունեության) կատարման կարգը։։

Փաստաթղթի համար մեկ ձևանմուշի բովանդակություն չկա: Սակայն, որպես կանոն, հրահանգները պարունակում են բաժիններ, որոնք ներառում են ընդհանուր դրույթներին, պարտականություններին, իրավունքներին, պարտականություններին և աշխատանքային հարաբերություններին վերաբերող կետեր:

Դասարանի ուսուցիչը - ով է սա?

Դասղեկի աշխատանքը քրտնաջան աշխատանք է, որը միևնույն ժամանակ արժանի է մեծ հարգանքի և հիացմունքի։ Յուրաքանչյուր աշակերտի նկատմամբ անհատական մոտեցում գտնելու, նրա խնդիրներով ներծծվելու, միևնույն ժամանակ անկեղծորեն փորձել հասկանալ և օգնել առանց վնասելու, միայն մասնագիտությամբ ուսուցիչը կկարողանա դառնալ մի ամբողջ դասարանի դաստիարակ և պատասխանատվություն ստանձնել: յուրաքանչյուր աշակերտբոլոր ուսուցիչներին։

Ավանդաբար դասարանի ուսուցիչը այն ուսուցիչն է, ով բարենպաստ մթնոլորտ և պայմաններ է ստեղծում երեխայի ինտելեկտուալ և հոգեբանական զարգացման համար. անհրաժեշտության դեպքում որոշակի ճշգրտումներ է կատարում կրթական պրակտիկ համակարգում. զբաղվում է ուսանողների դպրոցական և արտադպրոցական ստեղծագործական գործունեության հետ կապված կազմակերպչական հարցերով. մասնակցում է կոնֆլիկտային իրավիճակների լուծմանը, որն առաջանում է ուսանողների միջև միմյանց միջև, ուսուցիչների, ինչպես նաև ծնողների հետ:

Գիտելիք, որն անհրաժեշտ է դասարանի ուսուցչին

Դպրոցում դասղեկի աշխատանքի նկարագրությունը, որպես կանոն, պարունակում է պարբերություն, որը թվարկում է ուսուցչին անհրաժեշտ հիմնական գիտելիքները՝ համապատասխան պաշտոն զբաղեցնելու համար: Այսպիսով, ուսուցիչը պետք է դրսևորի իր կոմպետենտությունը՝.

• մանկավարժության և երեխայի զարգացման հոգեբանության հիմնախնդիրներ;
• դպրոցականների ֆիզիոլոգիական զարգացման առանձնահատկությունները;
• ներքին կանոնակարգ և ուսումնական հաստատության այլ փաստաթղթեր;
• դպրոցական հիգիենայի տարրական կանոններ;
• աշակերտների գործունեությունը և առաջադիմությունը վերահսկելու ունակություն;
• գիտելիք կրթական աշխատանքի տեսության և մեթոդների մասին;
• ուսանողների ժամանցը կազմակերպելու ունակություն;
• համոզիչ հմտություններ;
• փոխզիջումների գնալու և ցանկացած կոնֆլիկտային իրավիճակից լավագույն հնարավոր ելքը ընտրելու կարողություն:

Դասի աշխատանքի նկարագրությունըդպրոցի ղեկավարը կարող է պարունակել այլ պահանջներ ուսուցիչների գիտելիքների և հմտությունների համար, ովքեր ցանկանում են զբաղեցնել այս պատվավոր պաշտոնը: Ընտրության նման խիստ չափանիշները պատահական չեն, քանի որ ուսուցչի մասնագիտական կարողությունները որոշում են, թե որքան ներդաշնակ կզարգանան երեխաները (ինչպես ինտելեկտուալ, այնպես էլ հոգեբանական):

Դասավարը և նրա հիմնական պարտականությունները

Դասի ուսուցչի աշխատանքի նկարագրությունը Դաշնային պետական կրթական ստանդարտի համար նախատեսում է, որ աշխատանքի ընթացքում ուսուցիչը պետք է կատարի հետևյալ պարտականությունները՝

• վերլուծել խնդիրները;
• կանխատեսել փոփոխություններ, որոնք կպահանջեն կրթական պլանի հրատապ ճշգրտում;
• պլանավորել ուսումնական գործընթացի ընթացքը, մշակել անհրաժեշտ մեթոդական փաստաթղթավորում, ժամանակին բացահայտել դպրոցականների շեղված վարքագիծը;
• համակարգել աշակերտների գործունեությունը դպրոցական տարբեր միջոցառումների նախապատրաստման և անցկացման ժամանակ;
• հոգում է աշակերտների անվտանգության մասին՝ պարբերաբար ստուգելով ուսումնական նպատակներով օգտագործվող դպրոցական սարքավորումների, գործիքների և այլ տեխնիկական միջոցների առողջական վիճակը;
• խորհուրդ տալ ծնողներին ուսումնական գործընթացի հետ կապված հարցերի վերաբերյալ;
• գնահատել աշակերտների դաստիարակության մակարդակը և նրանց դպրոցական առաջադիմությունը:

Դասավարը և նրա գործառույթները

Նախակրթարանի, ինչպես նաև միջին և ավագ դպրոցի դասղեկի աշխատանքի նկարագրությունը նախատեսում է, որ ուսուցիչը պետք է կատարի իր հիմնական գործառույթները.

1. Պլանավորեք, կազմակերպեք ևվերահսկել ուսումնական գործընթացը իր ղեկավարած դասարանում։
2. Ստեղծել պայմաններ ուսանողների ներդաշնակ և համակողմանի զարգացման, ինչպես նաև ուսանողների ինքնագնահատականի և ուրիշների նկատմամբ հարգանքի ձևավորման համար։

Ի՞նչ իրավունքներ ունի դասարանի ուսուցիչը

Անկախ դպրոցական ուսումնական հաստատության տեսակից՝ ըստ ԳԷՀ-ի տարրական դասարանի ուսուցչի աշխատանքի նկարագրությունը պետք է պարունակի ուսուցչի իրավունքները թվարկող բաժին: Նրանց ձեւակերպումը կարող է տարբեր լինել, բայց իմաստը նույնն է. Դասարանի ուսուցչի հիմնական իրավունքները ներառում են՝

• Ուսումնական գործընթացի իրականացման մեթոդների և ձևերի ընտրության իրավունք;
• կարգապահական միջոցներ կիրառելու իրավունք այն աշակերտների նկատմամբ, ովքեր թույլ են տվել որևէ խախտում, որի հետևանքով անկազմակերպվել է ուսումնական գործընթացը;
• աշխատանքի նկարագրով նախատեսված պարտականությունների որակյալ կատարման համար անհրաժեշտ տեղեկատվություն և մեթոդական նյութեր ղեկավարությունից պահանջելու և ստանալու իրավունք;
• աշակերտների օրինական ներկայացուցիչներին դպրոց կանչելու և սովորողների առաջադիմության մասին նրանց տեղեկացնելու իրավունք;
• իրավունք՝ պահանջելու աշակերտներից խստորեն պահպանել վարքագծի նորմերը և ուսումնական հաստատության կանոնադրությունը;
• մասնագիտական զարգացման իրավունք.

Պատասխանատվություն,հանձնարարված է դասղեկին

Խոսելով դասարանի ուսուցչի պարտականությունների մասին՝ ապրիորի ենթադրվում է, որ ուսուցիչը անձնական պատասխանատվություն է կրում նրանց ոչ պատշաճ կատարման համար։ Թե ինչպես է ուսուցիչը պատասխանատվություն կրելու իր սխալ վարքի համար, կախված է նրանց սխալ վարքագծի ծանրությունից:

Պատասխանատվությունը անբաժանելի բաժին է, որը պարունակում է դասարանի ուսուցչի աշխատանքի նկարագրությունը (այս փաստաթուղթը, կամ այն մշակվել է շատ ավելի վաղ, նշանակություն չունի 2014 թվականին): Այսպիսով, աշխատանքի նկարագրությունը նախատեսում է, որ՝

• Դպրոցական ուսումնական հաստատության կանոնադրության կամ այլ փաստաթղթավորված կանոնների դրույթների անհիմն խախտման դեպքում ուսուցիչը պատժվում է կարգապահական տույժի տեսքով;
• դպրոցական փաստաթղթերի նախագծման, պահպանման և պահպանման համար անտեսելու համար դասարանի ուսուցիչը կտուգանվի դպրոցի կազմակերպչական փաստաթղթերին համապատասխան;
• եթե ուսուցիչը իրեն թույլ է տվել ֆիզիկական կամ հոգեկան բռնություն գործադրել աշակերտի նկատմամբ, դասարանի ուսուցչին սպառնում են աշխատանքից հեռացնել: Բացի այդ, իրավապահ մարմինները կարող են հետաքրքրվել ուսուցչի գործողություններով;
• Ուսումնական հաստատությանը գույքային վնաս պատճառելու համար դասղեկը նյութական պատասխանատվություն է կրում.

Աշխատանքային հարաբերություններ

Ինչ վերաբերում է դասղեկի պաշտոնական հարաբերություններին, ապա պետք է նշել հետևյալ ամենակարևոր կետերը՝.

• ըստդպրոցի ներքին կարգադրությամբ դասարանի ուսուցիչը ղեկավարության հրամանով փոխարինում է իր ժամանակավորապես բացակայող գործընկերներին,
• դասի ուսուցիչը համակարգում է գալիք ուսումնական տարվա կամ եռամսյակի մշակված պլանը բարձրագույն ղեկավարության հետ;
• պարբերաբար ուսուցիչը գրավոր զեկուցում է տնօրենին կամ նրա տեղակալին իր կատարած աշխատանքի մասին;
• կանոնավոր կապ է հաստատում դպրոցի այլ ուսուցիչների, վարչակազմի և ավագ ղեկավարության, ինչպես նաև իր աշակերտների ծնողների հետ:

Դասավարը և նրա դերը աշակերտի անհատականության ձևավորման գործում

Չի կարելի թերագնահատել դասարանի ուսուցչի դերը աշակերտի անհատականության ձևավորման գործում: Դրա օգտին է խոսում հետևյալը.

• ուսուցիչը բարենպաստ պայմաններ է ստեղծում աշակերտների ներդաշնակ և համակողմանի զարգացման համար;
• աջակցում է ուսանողին գերազանց ակադեմիական և ստեղծագործական արդյունքների հասնելու իրենց ձգտումներում;
• կառուցում է ուսանողների առողջ ապրելակերպի սովորությունները;
• օգնում է յուրաքանչյուր երեխայի հարմարվել թիմում և հասարակության մեջ;
• հնարավորության սահմաններում ստեղծում է անհրաժեշտ պայմաններ աշակերտների և նրանց ծնողների միջև ներընտանեկան կապերն ամրապնդելու համար։

Լավ դասարանի ուսուցիչը, ով սիրում է երեխաներին և հասկանում է երեխայի և դեռահասի հոգեբանության առանձնահատկությունները, դառնում է երեխայի իսկական ընկերը, ով միշտ պատրաստ է աջակցել և օգնել դժվար պահերին: