2024 Հեղինակ: Howard Calhoun | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 10:30
Եթե ուսանող լինեիք, ապա «ռեկտոր», «դեկան», «պրոֆեսոր», «դոցենտ» բառերը երաշխավորված են ձեզ կարոտ ու ակնածանք առաջացնելու։ Իսկ այս տերմինները «ոչ ուսանողին» բացատրելը շատ դժվար է։ Այնուամենայնիվ, շատերը մոռանում են ևս մեկ պաշտոնի մասին, որն ունի յուրաքանչյուր բուհ՝ ավագ դասախոսի։ Նրա գործառույթները հասկանալը հեշտ չէ: Ո՞րն է տարբերությունը ավագ ուսուցչի և ուսուցչի միջև: Իսկ ինչպե՞ս է նա առնչվում ասիստենտի հետ։ Փորձենք պատասխանել այս բոլոր հարցերին։
Ո՞ւմ ենք տանում?
Ավագ ուսուցչի պաշտոն կարող է զբաղեցնել բարձրագույն մասնագիտական կրթություն և 3 և ավելի տարվա գիտամանկավարժական աշխատանքային ստաժ ունեցող անձը։ Եթե դիմորդն արդեն ունի PhD, ապա փորձը կարող է լինել ավելի քիչ՝ 1 տարի:
Բուհի ցանկացած ավագ դասախոս կցվում է որոշակի ամբիոնին՝ կախված իր մասնագիտությունից: Ըստ այդմ՝ նրա ողջ գործունեությունը կապված է նրա աշխատանքի հետ։
Ավագ ուսուցչի տեսական գիտելիքներ և պատրաստում
- Ինչպես ցանկացած կառավարությունաշխատողը, ուսուցիչը պետք է առաջնորդվի իրենց երկրի Սահմանադրությամբ, կրթության և դաստիարակության հետ կապված հիմնական օրենքներով և կանոնակարգերով։
- Իմանալ կրթական համակարգերի կառավարման տեսությունը և պրակտիկան (որպես պոտենցիալ դեկան կամ նույնիսկ ռեկտոր); միջին մասնագիտական և բարձրագույն կրթության պետական չափորոշիչներ.
- Ուսուցիչը պետք է գիտելիքներ ունենա ուսումնական փաստաթղթերի պլանավորման և վարման, մեթոդական և գիտական աշխատանքների կազմակերպման մասին։
- Յուրաքանչյուր մանկավարժ պետք է տեղյակ լինի իր բաժնի գիտական արդյունաբերության ներկա վիճակին, ուսումնասիրի նորարարությունները և ընթացիկ տեսությունները:
- Մանկավարժության, հոգեբանության և հաղորդակցության մշակույթի մեթոդների իմացությունը և գործնական կիրառումը պարտադիր է ավագ ուսուցչի համար։
- Ֆիզիոլոգիայի, առաջին բուժօգնության և հիգիենայի վերաբերյալ տարրական տեղեկատվության տիրապետումը անհրաժեշտ է բոլոր նրանց, ովքեր աշխատանքի ընթացքում շփվում են մեծ թվով մարդկանց հետ: Ավագ դասախոսը նման պաշտոններից մեկն է:
- Վարչական օրենսդրության հիմունքները, հրդեհային անվտանգության և աշխատանքի պաշտպանության կանոնները անբաժանելի մասն են այն բանի, ինչը երբեք չպետք է մոռանա ցանկացած բարեխիղճ աշխատող, այդ թվում՝ համալսարանի աշխատակիցը։
Այսպիսով, բուհի ավագ ուսուցիչն իր մասնագիտական գործունեության ընթացքում առաջնորդվում է իր երկրի օրենսդրությամբ, կրթության մասին օրենքով, կրթական չափորոշիչներով և առարկայական ծրագրերով։ Համալսարանի կանոնադրությունը և կոլեկտիվ պայմանագիրն ուղղակիորեն ազդում են նրա պաշտոնական դիրքերի վրա։պարտականություններ. Ֆակուլտետի և բաժնի վերաբերյալ ցանկացած կանոնակարգ, ինչպես նաև ռեկտորի և պրոռեկտորների հրամանները սահմանում են նաև ավագ ուսուցչի գործունեությունը:
Ծառայությունների հիերարխիա
Ամբիոնի ավագ դասախոսը իր պաշտոնում ուսուցչի և դոցենտի միջև է։ Այստեղից էլ գալիս են նրա պարտականությունները՝ համակարգել ուսուցիչների աշխատանքը, նրանց խորհրդատվությունը կրթական և գիտական հարցերի շուրջ, մանր պարտականությունների և հանձնարարությունների բաշխում: Միաժամանակ ամբիոնի վարիչի ամենամոտ օգնականն է, ստանձնում է կազմակերպչական հարցերի լուծման, գիտական աշխատանքի և ուսանողների պրակտիկայի կազմակերպման պատասխանատվությունը։ Այն, ինչ առաջարկում է ասիստենտը, ավագ դասախոսը իրավասու է զարգացնել և խորացնել։
Հիմնական աշխատանքային պարտականություններ
Դրանք որոշվում են յուրաքանչյուր կոնկրետ համալսարանի ավագ ուսուցչի աշխատանքի նկարագրերով: Այնուամենայնիվ, կան ընդհանուր պահանջներ բոլոր մասնագետներին՝ անկախ նրանց աշխատանքի վայրից։
- Ավագ ուսուցիչը պարտավոր է կազմակերպել և իրականացնել ուսումնամեթոդական աշխատանք՝ համաձայն անհատական պլանի։
- Ակտիվ մասնակցեք ձեր բաժնի հետազոտական աշխատանքներին:
- Ստեղծել և մշակել ուսումնական ծրագրեր և ծրագրեր բաժնի համար:
- Ապահովել ուսանողների բոլոր անհրաժեշտ կարողությունների ձևավորումը՝ ապահովելով նրանց մասնագետների բարձր մակարդակը։
- Դասավանդի՛ր նյութը պատշաճ մակարդակով և վերահսկի՛ր ամբիոնի ուսուցիչների կողմից անցկացվող պարապմունքների որակը:
- Զբաղվեք ուսանողական պրակտիկայով։
- Վերահսկել ամբիոնում մեթոդական աջակցության որակը, մշակել սեփական ձեռնարկները:
- Կատարել ակտիվ հետազոտական աշխատանք, վերահսկել ուսանողներին, ովքեր գրում են կուրսային աշխատանքներ և թեզեր բաժնի հիման վրա:
- Մասնակցեք դիմորդների կարիերայի ուղղորդմանը:
- Խորհուրդ տալ և մեթոդական աջակցություն ցուցաբերել բաժնի երիտասարդ ուսուցիչներին։
- Ապահովել կոնկրետ մասնագիտացման գիտամեթոդական հանձնաժողովի աշխատանքը։
- Բաժանմունքի նյութատեխնիկական բազայի բարելավում և թարմացում։
- Նպաստել համակողմանի կրթությանը, գիտական և տեխնիկական, ընդհանուր սոցիալական, հումանիտար, տնտեսական և իրավական գիտելիքների ձեռքբերմանը:
- Ստուգեք ուսանողների տնային, լաբորատոր և գործնական աշխատանքը։
- Դիտեք ուսանողների վարքագծի կանոնների պահպանումը և հրդեհային անվտանգությունը:
- Ուսանողների շրջանում կրթական գործունեություն իրականացնելու համար։
- Ակտիվ մասնակցություն ունեցեք ուսումնական, ուսումնական նյութերի, աշխատանքային ծրագրերի պատրաստմանը։
Եթե ավագ դասախոսն իր ծառայողական պարտականությունների շրջանակում ստեղծել է մտավոր սեփականության օբյեկտ (դասագիրք, մենագրություն), ապա համալսարանն ունի այն օգտագործելու լիարժեք իրավունք։ Մտավոր աշխատանքի պտուղները միշտ գնահատվում են։
Ի՞նչ իրավունք ունի գլխավոր ուսուցիչը:
Փորձը և բավարար քանակությամբ գիտամանկավարժական աշխատանքը ուսուցչին թույլ են տալիս առաջադրվել բուհի գիտական խորհրդի կազմումկամ առանձին ֆակուլտետ։
Նա կարող է վարչության պետին առաջարկել նաև փոփոխություններ բաժնի աշխատանքային պլանում, փոփոխություններ կրթական փաստաթղթերում և ձեռնարկներում։
Բաժանմունքի բոլոր տեսակի աշխատանքների կատարելագործումը (ուսուցումից մինչև գիտահետազոտական) նույնպես այս մասնագետի իրավունքներից է։
Կոնֆլիկտային իրավիճակների դեպքում ավագ ուսուցիչը, ինչպես ցանկացած աշխատակից, կարող է ղեկավարներից կամ այլ մարմիններից պահանջել փաստաթղթեր, որոնք կարգավորում են իր իրավունքները և պարտականությունները: Սեփական գաղափարների և շահերի պաշտպանությունը ցանկացած համալսարանում աշխատելու անբաժանելի մասն է։
Ավագ ուսուցիչը ազատ է ընտրելու դասավանդման լավագույն մեթոդները, ուսումնական նյութերն ու նյութերը, գիտելիքների գնահատման մեթոդները։ Սակայն այս ամենը պետք է հաստատվի բուհի դեկանատի և տնօրինության կողմից։
Իհարկե, համալսարանի բաժիններին սպասարկող բոլոր գրադարանային ֆոնդերի օգտագործումը նույնպես ցանկացած ուսուցչի իրավունքն է։
Հարգելի պատճառներով և իրենց տեսակետը փաստերով հիմնավորելու ունակությամբ ավագ ուսուցիչը կարող է վիճարկել ամբիոնի վարիչի, դեկանի կամ բուհի ռեկտորի հրամանը կամ հրամանը:
Պատասխանատվության բեռ
Պարտականությունների բազմազանությունը գլխավոր ուսուցչի վրա մեծ պատասխանատվություն է բերում մի քանի կետերում.
- Բաժանմունքում ուսումնամեթոդական աշխատանքների կազմակերպման և իրականացման ոչ բավարար մակարդակ.
- Դասերի ավելի քիչ ծավալ՝ համեմատած պլանավորման հետ։
- Անբավարար բարձր պահանջներ ուսանողներին պատրաստելու համար, երբ նրանք կատարում են վերահսկողական, կուրսային և դիպլոմային աշխատանքներ.աշխատում է։
- Վերապատրաստման դասընթացների անհամապատասխանություն ռեկտորատի կողմից հաստատված ժամանակացույցին.
- Վարչական և քրեական իրավախախտումներ՝ գործող օրենսդրության սահմաններում։
- Նյութական վնաս պատճառելով թե՛ բաժնին, թե՛ ուսանողներին։
- Բուհի կանոնադրությամբ, գործող իրավական ակտերով և ուսուցչի աշխատանքի նկարագրով նախատեսված պարտավորությունները չկատարելը։
Զարգացման հեռանկարներ
Ակտիվ աշխատանքով և իր դժվարին աշխատանքին լուրջ վերաբերվելով՝ ավագ ուսուցիչը կարող է հույս դնել դոցենտի պաշտոնի վրա: Այն ընդունելու համար աշխատողը պետք է ունենա գիտական հրապարակումներով հաստատված անհրաժեշտ որակավորում, համալսարանում գիտական և մանկավարժական աշխատանքի փորձ և բաժնի աշխատակիցների առաջարկությունները: Նման նշանակման հարցը որոշում է ամբիոնի վարիչը՝ նա թեկնածուին խորհուրդ է տալիս գիտխորհրդին և ղեկավարությանը։ Համալսարանի գիտխորհրդի նիստը որոշում է, թե արժե՞ ավագ ուսուցչին տեղափոխել դժվարին կարիերայի սանդուղք։
Ավագ մարզիչ-ուսուցիչ
Բարդ ու բազմակողմանի դիրքը տարբեր հաստատություններում ունի իր առանձնահատկությունները. Կրթական, ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի հաստատություններում ավագ ուսուցչի հիմնական գործունեությունը զուգակցվում է նրա մարզչական պարտականությունների հետ: Ուսումնական գործընթացի կազմակերպումն անքակտելիորեն կապված է արդյունավետ վերապատրաստման կազմակերպման հետ։ Ավագ թրեյներ-ուսուցչի համար պարտադիր է մասնագիտական կրթություն և առնվազն երկու տարվա փորձ։ Նաև պահանջների ցանկը ներառում է գործունակություն, քրեական անցյալի բացակայություն և առողջական խնդիրներ։
Ավագ մարզիչ-ուսուցիչը պետք է իմանա նյութի ներկայացման եղանակը, ինչպես նաև սովորողների տարիքային տարբեր խմբերի ֆիզիկական զարգացման առանձնահատկությունները։ Նա պետք է տեղյակ լինի նաև սպորտային մարզումների նորագույն մեթոդներին, կոնֆլիկտային իրավիճակների ախտորոշմանը։ Ձեր դիրքը հիմնավորելը և աշակերտների ծնողների հետ աշխատելը հաջողակ մարզիչ-ուսուցչի կարևոր հմտությունն է:
Հիմնական պարտականությունները ներառում են՝
- Ամենահեռանկարային աշակերտների ընտրություն.
- Նրանց հետագա սպորտային կատարելագործումը:
- Ուսումնական և ուսումնական աշխատանք.
- Տեսական պարապմունքների անցկացում.
- Յուրաքանչյուր աշակերտի ձեռքբերումների վերլուծություն.
- Աշակերտների ընդհանուր ֆիզիկական, տեսական, բարոյական, կամային և տեխնիկական պատրաստվածության մակարդակի բարձրացման ապահովում։
- Կանխարգելիչ աշխատանք դոպինգի դեմ.
- Ուսումնական և վերապատրաստման գործընթացում կյանքի և առողջության պաշտպանության ապահովում.
- Դասընթացավար-ուսուցիչների աշխատանքի ընդհանուր համակարգում, խորհրդատվություն և մեթոդական աջակցություն.
Ավագ դասընթացավար-ուսուցչի իրավունքները նույնն են, ինչ նախկինում նշվեց:
Ինչպե՞ս են նրանք?
Արևմտյան Եվրոպայի երկրներում ավագ դասախոսի պաշտոնի անալոգը ավագ դասախոսն է (ավագ դասախոս): ԱՄՆ-ում այս պաշտոնը կոչվում է դոցենտ: Ընդհանուր առմամբ, ավագ դասախոսի իրավունքներն ու պարտականությունները նույնն են, ինչ նախկինում նկարագրվածը: Արևմտյան շատ համալսարաններ ընդգծում են ավագ դասախոսի աշխատանքի ստեղծագործական բնույթը, նրա ակտիվ ծառայությունն ամբողջ հասարակությանը:
Համառոտ հիմնական բաների մասին
Ուսուցիչ, մանկավարժ, համադրող, ղեկավար. ավագ ուսուցիչն իսկապես պետք է լինի բոլոր արհեստների ջոկը: Դասավանդելու տաղանդը պետք է զուգակցվի նման մարդու մեջ մեծ ոգևորությամբ և աշխատասիրությամբ։ Վատն է այն ավագ ուսուցիչը, ով երազում չունի «դառնալ դոցենտ», հետո «դառնալ պրոֆեսոր» կետը։
Խորհուրդ ենք տալիս:
Փորձագետի պարտականությունները՝ աշխատանքի նկարագրությունը, իրավունքներն ու պարտականությունները
Այս պաշտոնին ընդունվող աշխատակիցը մասնագետ է։ Խոշոր կազմակերպություններում նա կարող է ունենալ իր ենթակաները։ Այս աշխատակցին կարող է նշանակել կամ ազատել միայն գործադիր տնօրենը: Այս աշխատանքին անցնելու համար անհրաժեշտ է ունենալ համապատասխան կրթություն և աշխատանքային փորձ՝ կախված աշխատողի որակավորումից։
Ուսուցիչ. աշխատանքի նկարագրությունը: Նախադպրոցական ուսուցչի պարտականությունները
Անձը, ում վստահում ենք մեր երեխային աշխատանքով զբաղված լինելով, մանկապարտեզի դաստիարակն է: Նրան է, որ ամենաբարձր պահանջները կարող են դրվել ինչպես կրթական մակարդակի, այնպես էլ զուտ մարդկային որակների հետ կապված, քանի որ նա պետք է համատեղի զգայունությունը, հասկացողությունը և խստությունը:
Դասընթացավար-ուսուցիչ՝ աշխատանքի առանձնահատկությունները, աշխատանքի նկարագրությունը
Հոդվածում նկարագրված են մարզիչ-ուսուցչի աշխատանքի բոլոր նրբությունները, ինչպես նաև այս մասնագիտության աշխատանքի նկարագրությունը
Աշխատանքի անվտանգության մասնագետ. աշխատանքի նկարագրությունը: Աշխատանքի անվտանգության մասնագետ. Հիմնական պարտականությունները
Ինչպես գիտեք, ցանկացած ձեռնարկությունում յուրաքանչյուր աշխատող պետք է ունենա իր աշխատանքի նկարագրությունը: Աշխատանքի պաշտպանության մասնագետը բացառություն չէ այս կանոնից։ Նա, ինչպես մյուս աշխատակիցները, ունի մի շարք պարտականություններ և գործառույթներ, որոնք, անկասկած, պահանջում են մանրամասն ներկայացում թղթի վրա:
Ընդունարանի աշխատողի պարտականությունները՝ աշխատանքի նկարագրությունը, իրավունքներն ու պարտականությունները
Մեքենաների սպասարկման ոլորտում ամենապահանջված մասնագիտություններից մեկը ավտոտեխսպասարկման տեսուչն է։ Այս մասնագետի պարտականությունները բավականին լայն են, բայց առաջին հերթին նա ընկերության դեմքն է՝ հանդիպում է ավտոսերվիսի հաճախորդներին, կազմակերպում է պատվերների ընդունումը, հաշվարկում է մատուցվող ծառայությունների արժեքը։ Նման աշխատանքի համար աշխատանքի են ընդունվում շփվող և նպատակասլաց մարդիկ, ովքեր կարողանում են հաճելիորեն շփվել հաճախորդների հետ, ովքեր ունեն լավ սթրեսի դիմադրություն և դիկտացիա։
