Դասընթացավար-ուսուցիչ՝ աշխատանքի առանձնահատկությունները, աշխատանքի նկարագրությունը

2025 Հեղինակ: Howard Calhoun | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2025-01-24 13:17

Դասընթացավար-ուսուցչի աշխատանքի նկարագրությունը մշակվել է Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքի հիման վրա: Այն տալիս է հիմնական մեթոդաբանական առաջարկությունները աշխատանքի, սպորտի և ֆիզիկական կուլտուրայի բնագավառում։

Հիմունքներ

Մարզիչ-ուսուցչի հիմնական նպատակը սպորտային պարապմունքների ճիշտ կազմակերպումն է։ Միևնույն ժամանակ, մարզական պարապմունքը նշանակում է հատուկ նախապես ծրագրված ուսումնական գործընթաց, որն անպայմանորեն ներառում է աշակերտների մասնակցությունը տարբեր մարզական մրցումների և մրցումների։ Միաժամանակ, նման դպրոցում իրականացվող բոլոր աշխատանքները պետք է իրականացվեն հատուկ ծրագրի համաձայն։

Դասընթացավար-ուսուցիչը պարտավոր է պահպանել պետական չափորոշիչներով սահմանված բոլոր պահանջները։

Ուսուցման գործընթացի պատշաճ կազմակերպում

Խմբով անցկացվող յուրաքանչյուր ուսուցում պետք է իրականացվի՝ հաշվի առնելով բոլոր աշակերտների տարիքը և անհատական առանձնահատկությունները: Միևնույն ժամանակ, մարզիչ-ուսուցիչը պետք է կարողանա ինքնուրույն անցկացնել մրցումներ և ակտիվ մասնակցել դրանց, կազմակերպել ուսումնամարզական հավաքներ և ճամբարներ, ինչպես նաև մրցավարական և հրահանգիչ պրակտիկայի փորձ ունենա։

Դասընթացավար-ուսուցիչՄարզադպրոցը պարտավոր է վերահսկել իր սաների առողջական վիճակը և նրանց հատուկ բժշկական հսկողության անցումը։

Աշխատանքային պարտականություններ. Աշխատանքային գործառույթներ

Մարզիչ-ուսուցիչը իրականացնում է պարապմունքների և մրցումների օրացուցային-թեմատիկ պլանավորում՝ մարզադպրոցի տեսակին և նպատակներին համապատասխան։ Միաժամանակ նա պետք է մշտական բժշկական վերահսկողություն իրականացնի իր ուսանողների նկատմամբ։ Շատ կարևոր է իմանալ դասերի կամ վարժությունների որոշակի տեսակների հակացուցումների մասին:

Դասընթացավար-ուսուցիչը խորհուրդ է տալիս աշակերտներին և նրանց ծնողներին ուսումնական գործընթացի ընթացքի մասին։ Անհրաժեշտության դեպքում տալիս է խորհուրդներ:

Սպորտային մարզիչն իր ուսանողներին սովորեցնում է ֆիզիկական ակտիվության բոլոր հիմունքները՝ կախված սպորտային կարգապահությունից: Այդ նպատակով պատրաստվում են հատուկ վարժությունների տարբեր հավաքածուներ, որոնք զարգացնում են անհրաժեշտ սպորտային կատարումը։ Այս դեպքում պետք է ներգրավել ոչ միայն պրակտիկ, այլեւ տեսական ուսուցում։ Անընդհատ պատմությունները, զրույցները և դասախոսությունները կնպաստեն համակողմանի զարգացմանը:

Մարզիչ-ուսուցչի ցուցումը նաև տեղեկացնում է, որ մարզադպրոցի յուրաքանչյուր աշխատակից պետք է կարողանա ճիշտ կազմել աշխատանքային պլանը և հավատարիմ մնալ դրան։ Նաև վերլուծեք նրանց աշխատանքի արդյունքները և ընտրեք լավագույն ուսանողներին կարևոր մարզական մրցումների մասնակցելու համար։

Անհրաժեշտ գիտելիքներ աշակերտների հետ աշխատելու համար

Յուրաքանչյուր մարզադպրոցի մարզիչ պետք է ունենա հետևյալ գիտելիքները իր սաների հետ աշխատելու համար.

• նրանց ընդհանուր կանոններըկարգապահություն;
• մրցույթի կանոններ;
• հիմնական պահանջներ սպորտային սարքավորումների և սարքավորումների համար;
• վերապատրաստման ծավալների որոշում մրցակցային մարզումների որոշակի տեսակների համար;
• իրենց աշակերտների հոգեբանական, ֆիզիկական և տարիքային բնութագրերը;
• տարիքային մանկավարժություն և հոգեբանություն;
• վարժությունների համալիրներ, որոնք ձևավորում են ուսանողներին որպես ներդաշնակ զարգացած անհատականություններ:

պահանջվող հմտություններ

Մարզիչ-ուսուցիչ լինելը ենթադրում է հետևյալ հմտությունները՝

• կարողություն բացահայտելու մարզադպրոց եկած սովորողների նպատակներն ու դրդապատճառները, ինչպես նաև մարզական մրցումների յուրաքանչյուր փուլում;
• ընդհանուր կարգապահություն պահպանելու ունակություն;
• ուսուցման և մրցակցային պլան կազմելու և դրանք օգտագործելու ունակություն;
• հետաքրքրել ուսանողներին ոչ միայն ֆիզիկական վարժություններով, այլև այս սպորտաձևի մասին պատմվածքներով և դասախոսություններով;

• յուրաքանչյուր մարզիչ-ուսուցիչ պետք է կարողանա պարզ և հստակ բացատրել բոլոր վարժությունների էությունը;
• անհրաժեշտության դեպքում սպորտային սարքավորումներ և մարզասարքեր օգտագործելու ունակություն;
• նկատել առկա սարքավորումների ցանկացած անսարքություն և վերահսկել աշակերտների մարզման պայմանների անվտանգությունը;
• մրցումների համար մարզիկներին ճիշտ և գիտակցաբար ընտրելու ունակություն;
• մասնակցել դատական գործընթացին, ինչպես նաև որոշել դրա արդարացիությունը;
• Ուսանողների մոտիվացիան բարձրացնելու և հաղթելու կամք զարգացնելու ունակություն;
• անվտանգության կանոններին հետևելու, ինչպես նաև ուսանողներին սա պարզ և հստակ բացատրելու ունակություն:

Պարտականություններ, որոնք ենթադրում են այս պաշտոնը

Պետք է նկատի ունենալ, որ ուսուցիչ-վերապատրաստողի գործունեությունը որոշակի պատասխանատվություն է ենթադրում։ Հետեւաբար, շատ կարեւոր է ուշադրություն դարձնել մասնագիտության որոշ ասպեկտների վրա: Մարզադպրոցի ուսուցիչը միշտ պատասխանատու է..

• առողջություն և կյանք բոլոր ներգրավվածների;
• բոլոր կարգապահության խախտում;
• որոշակի սպորտաձևի պետական չափորոշիչների ոչ պատշաճ կատարում;
• տարեկան աշխատանքի պահանջվող ծավալի չկատարում՝ մրցույթների անցկացում, ուսանողների գնահատում;
• անհարգանք աշակերտների իրավունքների նկատմամբ;
• կրթության սխալ մեթոդների կիրառում (հատկապես նրանք, որոնք կապված են ուսանողի անձի նկատմամբ ցանկացած բռնության հետ);
• կասկածվում է կոռուպցիայի մեջ;

• միջոցների հավաքագրում մարզադպրոցի կարիքների համար՝ առանց տնօրենի և այլ ղեկավարների համաձայնության;
• ցանկացած կրոնի, բռնության, դաժանության և ռասիզմի քարոզչություն;
• որևէ այլ գործողություն, որն անհամատեղելի է Ռուսաստանի Դաշնության օրենքներին:

Որակավորումներ

Մարզիչ-ուսուցիչների հատուկ որակավորումը սաների հետ պատշաճ մարզական և դաստիարակչական աշխատանքի հիմնական պայմաններից է։ Կախված մարզական գործունեության տեսակից և մարզումներից՝ մարզիչը պետք է ունենա միջնակարգ կամ բարձրագույն կրթություն։ Նաև այս գործունեությունը բարելավելու համարՊահանջվում է առնվազն երեք տարվա մարզչական փորձ: Եթե ուսուցիչը չունի համապատասխան փորձ, բայց ունի նշանակված կոչում սպորտի թեկնածուից և բարձր, այս դեպքում նա կարող է վարել մարզչական գործունեություն։

Մարզիչ-ուսուցիչների ատեստավորումը կարևոր և անհրաժեշտ ընթացակարգ է, որն իրականացվում է երեք տարին մեկ անգամ մարզադպրոցի աշխատակիցների գիտելիքների և հմտությունների մակարդակը որոշելու, ինչպես նաև նրանց որակավորումը բարձրացնելու համար։

Աշխատաժամանակի բաշխում

Այս տեսակի գործունեության ներառում է կրճատված աշխատանքային շաբաթ: Աշխատանքային ժամանակի առավելագույն չափը շաբաթական երեսունվեց ժամ է: Միևնույն ժամանակ ուսուցման ժամանակացույցը կազմվում է տվյալ ուսումնական հաստատության պահանջներին համապատասխան՝ հենց ղեկավարության կողմից: Շատ կարևոր է հաշվի առնել ուսանողների տարիքային և հոգեբանական առանձնահատկությունները։

Իրավունքներ

Յուրաքանչյուր մարզիչ-դաստիարակ իրավունք ունի՝

• նրան աշխատանք տալը աշխատանքային պայմանագրի կնքմամբ;
• աշխատանք ստանալը, որը համապատասխանում է բոլոր պետական և իրավական չափանիշներին;
• ժամանակին և ճիշտ վճարում ստանալը;

վճարովի արձակուրդներ և հիվանդ օրեր։

Յուրաքանչյուր անձ, որը կապված է մարզչական և դասավանդման գործունեության հետ, աշխատանքի դիմելիս իրավունք ունի ստանալ լիարժեք հավաստի տեղեկատվություն աշխատանքային պայմանների վերաբերյալ: Այս դեպքում կարող են օգտագործվել ուսանողների ուսուցման սեփական մարզչական մեթոդները: Թույլատրվում է նաև վերահաստատվել և ավելի բարձր կոչում ստանալ։

Գեներալդասընթացավար-ուսուցիչների հավաստագրման դրույթներ

Համառուսական մարզական կազմակերպությունները խորհուրդ են տալիս կանոնավոր վերատեստավորում անցկացնել մարզիչ-ուսուցիչների՝ հատուկ կատեգորիա նշանակելու համար:

Մարզիչ-ուսուցչի կատեգորիան որոշվում է որոշակի մարզաձևի ֆեդերացիայի կողմից: Միաժամանակ հաշվի են առնվում միջազգային կազմակերպության պահանջները։ Այս հավաստագրումը կամավոր է: Պետական հավաստագրերի հիմնական նպատակն է խրախուսել վերապատրաստող-ուսուցիչներին ավելի լավ մասնագիտական գործունեության: Յուրաքանչյուր քննություն օգնում է մարզական հաստատությունների աշխատակիցներին բարելավել իրենց մակարդակը, ինչպես նաև սովորել նոր ժամանակակից մեթոդների և տեխնոլոգիաների մասին, որոնք մշակվում են մեր ժամանակներում:

Սերտիֆիկացում անցնելիս մարզիչ-ուսուցիչը կարող է նշանակվել որոշակի ազգային մակարդակ՝ առաջին, երկրորդ կամ բարձրագույն կարգ, ինչպես նաև Օլիմպոս կատեգորիա։

Նախապատրաստում սերտիֆիկացման

Մարզիչ-ուսուցչի կատեգորիան նշանակվում է հատուկ ազգային ատեստավորում անցնելուց հետո, որն իրականացվում է սպորտի ֆեդերացիայի կողմից սահմանված ժամկետում՝ հաշվի առնելով միջազգային պահանջները։

Միևնույն ժամանակ, յուրաքանչյուր քննություն որոշակի մակարդակի համար անցկացվում է չորս տարին մեկ անգամ։ Յուրաքանչյուր ատեստավորում անցնելուց առաջ սպորտային կազմակերպության աշխատակիցը պետք է դիմում ներկայացնի հատուկ հանձնաժողովին։ Յուրաքանչյուր դիմում ներկայացվում է գործատուի միջոցով:

Հանձնաժողովը կարող է մերժել դիմումը հետևյալ դեպքերում՝

• սխալ տեղեկատվություն տրված փաստաթղթերում;
• մարզիչ-ուսուցիչը պատժվել է հակադոպինգային կանոնների խախտման համար;
• գործատուն կարող է չընդունել դիմումը, եթե դիմորդն ունի չմարված կարգապահական հայտարարություն:

Ատեստավորման հանձնաժողով

Դասընթացավար-ուսուցիչների ճիշտ ատեստավորում իրականացնելու համար խորհուրդ է տրվում ստեղծել հատուկ ատեստավորման հանձնաժողովներ, որոնց հիմնական գործունեությունը ժողովներն են։ Նրանցից յուրաքանչյուրը պետք է բաղկացած լինի հանձնաժողովի նախագահից, տեղակալից, քարտուղարից և անդամներից։ Միաժամանակ նախագահողն ինքը իրավունք ունի որոշել ատեստավորման կարգը։

Մարզչի անհատականության պահանջների մի շարք

Քոուչ-դաստիարակ մասնագիտությունն ունի որոշ անձնական պահանջներ։

Ֆիզիկական որակներ. մարզիչը պետք է լինի լավ առողջ և տոկուն, և ունենա բարձր, հնչեղ ձայն:

Նեյրո-հոգեբանական որակներ. ուշադրությունը ճիշտ բաշխելու կարողություն՝ պահպանելով դրա կենտրոնացումը; դիմադրություն արտաքին գրգռիչներին և համբերությանը; լավ տրամաբանական մտածողություն, հիշողություն և երևակայություն:

Կամային հատկանիշներ՝ նպատակ դնելու և դրան հասնելու կարողություն, համբերություն, պատասխանատվություն կրելու կարողություն, ցանկացած իրավիճակում իրեն կառավարելու կարողություն, ինչպես նաև ուրիշների վրա ազդելու տաղանդ ունենալ։

Բարձր մակարդակի մարզիչ-ուսուցիչը կարողանում է աչքի ընկնել իր մարզական, մանկավարժական և անհատական հատկանիշներով, ինչպես նաև երեխաների հանդեպ իր հմտություններն ու սերը կիսելու ցանկությամբ։ Նման մարդիկ սովորելու և իրենց կատարելագործվելու մշտական ցանկություն ունեն։

Ուսուցչի համար ամենակարևոր չափորոշիչներից մեկը ստեղծագործական ներդնելու կարողությունն է: Սա կօգնի հետաքրքրել ուսանողներին և դիվերսիֆիկացնել վերապատրաստման գործընթացը:

Եզրակացություններ

Դասընթացավար-ուսուցիչը շատ կարևոր, դժվար և պատասխանատու մասնագիտություն է։ Մարզական հաստատության հաջողակ և որակյալ աշխատակից դառնալու համար պետք է լինել ուժեղ, լավ զարգացած անհատականություն: Միաժամանակ այս մասնագիտությունն ընտրած մարդը պետք է ցանկություն ունենա անընդհատ կատարելագործվելու, ինչպես նաև սովորեցնել և սիրել երեխաներին։

Մարզիչը պետք է մշտապես նորանոր բարձունքների հասնի ոչ միայն մասնագիտական, այլև հոգևոր ոլորտում և իր որակները փոխանցի սաներին։

Բարձր որակավորում ունեցող մարզիչ-ուսուցիչը ոչ միայն սպորտային հաստատության աշխատակից է, այլև խելացի պատասխանատու ուսուցիչ, դաստիարակ, բժիշկ և ընկեր իր սաների համար: Համատեղելով ուսուցչի և լավ մարդու բոլոր հատկանիշները՝ դուք կարող եք դառնալ իսկական մասնագետ ձեր ոլորտում։ Դրա համար պարգևը կլինի ոչ միայն մարզական նվաճումների համար ուսանողների մեդալները, այլև հաջողակ, խելացի, առողջ և ներդաշնակորեն զարգացած անհատականությունների ձևավորումը։

Բիզնեսի նկատմամբ ճիշտ մոտեցմամբ, ինչպես նաև ուսուցանելու և սովորելու անհավանական ցանկությամբ մարզիչ-ուսուցիչը կարող է աննախադեպ բարձունքների հասնել իր աշխատանքում: